Vaikų depresija

Kaip teigia Pivorienė R. V., Sturlienė N., Auškelis R. (2004), visuomenėje dažna nuomonė, kad savižudybė yra psichikos ligos išdava. Įvairūs autoriai nurodo skirtingus psichikos sutrikimų tarp nusižudžiusiųjų skaičius- nuo 25 % iki 98 %. Šie skaičiai byloja, kad žudosi ne vien turintieji psichikos sutrikimų.

Apžvalgęs literatūra apie jaunuolių savižudybes, Kingas C. padarė išvadą, kad apie 60 % linkusių žudytis paauglių serga depresija. Leenaarsas A. teigia, kad depresija ir savižudybė yra du skirting dalykai- ne visi linkę žudytis jaunuoliai serga depresija ir ne visi ja sergantys žudosi.

Vaikų ir paauglių depresija yra savita, neretai paslėptos formos, todėl ją sunku pastebėti. Stark K. nurodė tokius paaugliams būdingus simptomus, kurie byloja apie depresiją:

Emociniai: disforiška nuotaika, pyktis, agresija, iržlumas, malonumo nejautimas, verksmingumas, prarastumas humoros jausmas, savęs gailėjimas;

Kognityviniai: dėmesio koncentracijos sunkumai, besekmės tikėjimas ir pabrėžimas, neigiamas savęs vertinimas, kaltės ir bejėgiškumo jausmai, neryžtingumas, abejingumas, liguistos mintys apie mirtį;

Motyvaciniai: sumažėjęs mokymosi pažangumas, socialinis atsiskyrimas, suicidinis mąstymas ir elgesys;

Fiziniai ir vegetaciniai: nepraeinantis nuovargis, svorio, apetito ir miego pokyčiai į vieną ar į kitą pusę; psichomotorinis slopinimas arba, priešingai, sujaudinimas; įvairūs skausmai.

Linkusiems į savižudybę paaugliams gali būti būdingas ir depresinių simptomų bei asocialaus elgesio derinys.

Paauglių savižudybei turi įtakos tokios depresijos rūšys:

Reakcinė depresija, prasidedanti kaip normali reakcija į sunkias aplinkybes ir paprastai pasireiškianti daugumai žmonių. Savižudybės proceso atveju ši depresija būna užsitęsusi. Paauglys nebeįstengia išbristi iš pesimizmo ir nevilties liūno, ir depresija vis gilėja.

Fiziologinių veiksnių nulemta depresija. Ji atsiranda blogėjant psichologinei savijautai dėl bendros organizmo būklės pablogėjimo.

Ankstyvas alkoholio ir narkotikų vartojimas labai pakenkia fiziologinei ir psicholoinei paauglio brandai ir gali sukelti įvairias depresijos ar psichozių formas.

Endogeninė depresija- psichikos ligos išvada.

Neįveikiamas psichologinis skausmas yra dažniausia savižudybės paskata. Tas dvasinis skausmas nebūtinai reiškiasi kaip depresija (Schneidman E., 1985). Tokį nepakeliamą skausmą gali sukelti ir kiti jausmai: nerimo, kaltės, gėdos, nevilties, bejėgiškumo ir kt.

Children's depression

According to the Pivorienė R. V. Sturlienė N., R. Auškelis (2004), a common public opinion that suicide is the result of mental illness. Commit suicide but not exclusively those who have mental disorders.

Review of literature on youth suicide, King C. concluded that about 60% of teen suicide prone to depression. Leenaars A. says that depression and suicide are two different things, not all young people tend to commit suicide suffer from depression and not all of her patients commit suicide.

Child and adolescent depression is a unique, often hidden in the form, so it is difficult to detect.  Stark K. has the following characteristic symptoms of adolescents who speak about depression:

Emotional: dysphoric mood, anxiety, aggression, irritability, nejautimas pleasure, crying, loss of sense of humor, self-pity;

Cognitive: difficulty concentrating, failure of faith and emphasis on the negative self-esteem, guilt and helplessness, indecisiveness, indifference, morbid thoughts about death;

Motivational: Decreased educational excellence, social withdrawal, suicidal thinking and behavior;

Physical and vegetative: persistent fatigue, weight loss, appetite and sleep changes in one or the other way, psychomotor inhibition or, conversely, agitation, various pains.

Prone to suicidal adolescents may be characteristic of the depressive symptoms and antisocial behavior combination.

Teen suicide has affected the types of depression:

Reactionary depression which starts as a normal reaction to difficult circumstances and are generally characterized by most people. Suicide, depression, this process is prolonged. Teenager too costly to emerge from the quagmire of pessimism and despair, and depression is worse.

Physiological factors determined depression. It occurs in deteriorating psychological well-being of the general deterioration of the body.

Early detection of alcohol and drugs cause serious harm to the adolescent's psychological and physiological maturity, and can cause various forms of depression or psychosis.

Endogenous depression, mental illness report.

Insurmountable psychological pain is the most common incentive for suicide. The spiritual pain is not necessarily manifested as depression (Schneidman E., 1985). Such unbearable pain can be caused by other feelings: anxiety, guilt, shame, despair, helplessness and so on.

Depressão infantil

De acordo com The R. Pivorienė V. Sturlienė N., R. Auškelis (2004), uma opinião pública comum que o suicídio é o resultado de doença mental. Cometer suicídio, mas não exclusivamente Aqueles que têm transtornos mentais.

Revisão da literatura sobre o suicídio de jovens, Rei C. concluiu que cerca de 60% do suicídio entre adolescentes propensos à depressão.  Leenaars A. diz que a depressão eo suicídio são duas coisas diferentes, nem todos os jovens a cometer suicídio TEND sofrem de depressão e nem todos os seus pacientes cometem suicídio.

Criança e depressão em adolescentes é uma única, muitas vezes escondido na forma, por isso é difícil de detectar. Stark K. tem següents sintomas característicos de adolescentes que falam sobre a depressão:

Emocional: humor disfórico, ansiedade, agressividade, irritabilidade, prazer nejautimas, choro, perda de senso de humor, auto-piedade;

Cognitiva: Dificuldade de concentração, falta de fé e ênfase no negativo auto-estima, culpa e impotência, indiferença indecisão, pensamentos mórbidos sobre a morte;

Motivacional: Diminuição da excelência educacional, retraimento social, pensamento e comportamento suicida;

Física e vegetativa: fadiga persistente, perda de peso, apetite e alterações do sono em uma ou outra maneira, inibição psicomotora ou, ao contrário, agitação, várias dores.

Propensas a adolescentes suicidas podem ser sintomas característicos da depressão e combinação comportamento anti-social.

Suicídio entre adolescentes tem afetado os tipos de depressão:

Depressão reacionária que começa como uma reação normal a circunstâncias difíceis e são caracterizados por um modo geral a maioria das pessoas. Suicídio, depressão, este processo é prolongado. Adolescente Pronunciação também a surgir a partir do Quagmire de pessimismo e desespero, e depressão é pior.

Fatores fisiológicos Determinado Depressão. Ela ocorre em deterioração bem-estar psicológico da deterioração geral do corpo.

Detecção precoce de álcool e drogas causam sérios danos à maturidade psicológica e fisiológica do adolescente, e pode causar várias formas de depressão ou psicose.

Depressão endógena, relatório de doença mental.

Dor psicológica intransponível é o incentivo mais comum para o suicídio. A dor espiritual não é necessariamente se manifesta como depressão (Schneidman E., 1985). A dor insuportável pesquisa pode ser causada por sentimentos Outros: ansiedade, culpa, vergonha, desespero, desamparo e assim por diante.


Bibliography:  Pivorienė R. V., Sturlienė N., Auškelis R. (2004). Savižudybių prevencija mokykloje. Vilnius

Bibliography: http://www.youtube.com/watch?v=8vxlf8Uec7U

Jakobas Levis Morenas

Pasak Baltrušaičio D. (2010), Jakobas Morenas (1889 - 1974) buvo Rumunijoje gimęs žydu tautybės vienas pirmaujančių Austrijos – Amerikos psichiatrųir psichosociologų, mąstytojas ir pedagogas. Dar būnant medicinos studentu, Morenas nebuvo priimtinas profroidiškas mąstymas ir jis pradėjo domėtis grupės svarba terapijos praktikoje. Po Pirmojo Pasaulinio karo jis Vienoje buvo įkūręs “Spontaniškąjį teatrą”, kurio idėja jam kilo stebint parke žaidžiančius vaikus. Žaisdami vaikai įgyvendina savo fantazijas. Morenas darė prielaidą, kad kiekvienas žmogus, nepriklausomai nuo amžiaus, turi naturalų sugebėjimą žaisti ir vaidinti. Atlikdamas įvairius vaidmenis, žmogus gali eksperimentuoti su realiais ir nerealiais vaidmenimis, kūrybiškai spręsti savo problemas ir konfliktus. Vaidinant įvairias situacijas, ugdomas kūrybiškumas, mezgami emociniai ryšiai su kitais grupės dalyviais.

Jacob Levi Moraines

According Baltrušaitis D. (2010), Jacob Moreno (1889-1974) was born in Romania, one of the leading Jewish Austrian - American psychiatrists and psycho sociologists, thinker and educator. Even while medical student, Moreno has been accepted through Annafreudian thinking and he became interested in the importance of group therapy practice. After the First World War, he was the one who founded "Spontaneous Theater, which he had the idea of ​​observing children playing in the park. Children playing exercise their imagination. Moraines assumed that everyone, regardless of age, have a natural ability to play and play. Performing a variety of roles, one can experiment with the real and unreal roles, develop creative solutions to their problems and conflicts. Playing a variety of situations, creativity, knitting emotional ties with other group participants.  

Jacob Levi Morenas

Segundo Baltrusaitis D. (2010), Jacob Moreno (1889-1974) nasceu na Romênia, um dos principais judeus austríacos - psiquiatras e sociólogos americanos psicopata, pensador e educador. Mesmo enquanto estudante de medicina, Moreno foi aceite através do pensamento Annafreudian e ele ficou interessado na importância da prática da terapia de grupo. Após a Primeira Guerra Mundial, ele foi o único que fundou "Teatro Espontâneo, que teve a idéia de observar crianças brincando no parque. Crianças brincando exercitar sua imaginação. Moraines supor que todos, independentemente da idade, têm uma habilidade natural para jogar e jogar. Performing uma variedade de papéis, pode-se experimentar com os papéis real e irreal, desenvolver soluções criativas para seus problemas e conflitos. Jogando uma variedade de situações, a criatividade, tricô laços emocionais com os participantes do outro grupo.

Karlas Rodžersas

Buvo įtakingas Amerikos psichologas ir vienas iš humanistinės psichologijos įkūrėjų. Jo asmenybės ir tarpusavio santykių teorija, orientuota specifiškai į asmenį kaip unikalią visumą, buvo plačiai pritaikyta įvairiose srityse, kaip antai psichoterapija (Rodžerso į asmenybę orientuota terapija), švietimas, organizacija. Karlo Rodžerso terapija paremta humanistiniais ir fenomenologiniais principais.

Pirmoji, 1942 metais, parašyta Karlo Rodžerso knyga buvo “Konsultavimas ir psichoterapija”. Iš viso jis žinomas kaip  šešiolikos knygų bei daugiau nei dviejų šimtų mokslinių publikacijų autorius.  Dėstydamas psichologijos kursą Wisconsin-Madison universitete, jis parašė vieną garsiausių savo knygų  “Apie tapimą asmeniu”  išsamiai atskleisdamas nuostatas, kurioms jis buvo ištikimas.

Kaip teigia Pranckevičienė A. (2010), tik pradėjus skaityti pirmuosius puslapius knygoje pasitinka autoriui taip būdingas asmeniškas, gyvas, nuoširdus pasakojimas, tarsi palaikant realų kontaktą su skaitytoju. Pasakojimas pateikiamas įvairiapusiškai, papildant vaizdingais pavyzdžiais bei aptariant tokias svarbias temas, kaip į klientą nukreiptos psichoterapijos esmė, terapeuto ir terapinių santykių vaidmuo, psichoterapijos poveikis asmens pokyčiams.

,,Daugiau nei prieš penkiasdešimt metų amerikiečių psichologas Karlas Rodžersas iškėlė mintį, kad tiesiog mylėti vaikus nepakanka. Jo nuomone, juos reikia mylėti besąlygiškai – už tai, kad jie yra, o ne už tai, ką jie daro’’.

Kaip teigia Pranckevičienė A. (2010), Svarbus akcentas rodžersinėje terapijoje – konsultanto darbas su savo vidumi. Psichoterapeutas, kaip ir konsultuojamas klientas visad  yra procese, nuolat tyrinėja savo vidinį pasaulį.  Tik priėmęs savo paties jausmus, būdamas jautrus savo potyriams konsultantas gali užmegzti pagalbos santykį. Tokį asmenišką, atvirą kontaktą Karlas Rodžersas įvardijo kaip santykį orientuotą į asmenį. Nes tiek konsultavimo procese, tiek tarpasmeniniame bendravime mums nesunku pajusti prieštaravimus, pateikiamus kito žmogaus kūno kalba, intonacija ir žodžiais. Tai glumina, jaučiamės nesaugūs, nepatiklūs, sunkiai pasitikime žmogumi.

Carl Rogers

Was an influential American psychologist and one of the founders of humanistic psychology. His personality and the relationship between theory, focuses specifically on the person as a unique whole, has been widely applied to various fields such as psychotherapy (Rogers into a personality-oriented therapy), education, and organization. Carl Rogers and humanistic therapy based on phenomenological principles.

First, in 1942, written by Carl Rogers book was "counseling and psychotherapy." Total known as sixteen books and more than two hundred scientific publications. Having taught psychology courses at the University of Wisconsin-Madison, he wrote one of his most famous book "On becoming a person" to reveal in detail the provisions to which he was faithful.

According to the Pranckevičienė A. (2010), and begin to read the first pages of the book meets the author as a personal characteristic, lively, honest story, as if keeping a real contact with the reader. A comprehensive narrative, adding colorful examples and discussion of important topics such as customer focused psychotherapy essence, the therapist and the therapeutic relationship the role of psychotherapy on personal change.

"More than fifty years ago the American psychologist Carl Rogers suggested that simply is not enough to love children. In his opinion, they should love unconditionally - the fact that they are, not for what they are doing.''

According to the Pranckevičienė A. (2010), an important focus of therapy, Rogers - the consultant's work with your interior. Psychotherapist, as well as the customer is always consulted in the process, constantly exploring their inner world. Only by means of their own feelings, being sensitive to their experiences consultant can help establish a relationship. Such a personal, open contact Carl Rogers identified as a relationship-oriented person. As well as the consultation process, and interpersonal communication is easy for us to feel the objections contained in the other person's body language, intonation and words. This puzzled, feel insecure, aloof, hard to trust someone.

Carl Rogers

Foi um psicólogo americano influente e um dos fundadores da psicologia humanista. Sua personalidade e da relação entre teoria, centra-se especificamente sobre a pessoa como um todo único, tem sido amplamente aplicada a vários campos, tais como psicoterapia (Rogers em uma terapia de personalidade-oriented), educação e organização. Carl Rogers ea terapia humanística baseada em princípios fenomenológico.

Primeiro, em 1942, escrito por Carl Rogers livro era "aconselhamento e psicoterapia." Total conhecido como dezesseis livros e mais de 200 publicações científicas. Tendo lecionado cursos de psicologia da Universidade de Wisconsin-Madison, escreveu um de seus livro mais famoso "Ao se tornar uma pessoa" para revelar em detalhes as disposições a que ele era fiel.

De acordo com o A. Pranckevičienė (2010), e começar a ler as primeiras páginas do livro encontra o autor como uma característica pessoal, animada, a história honesta, como se manter um contato real com o leitor. Uma narrativa abrangente, acrescentando exemplos coloridos e discussão de temas importantes, como a essência do cliente psicoterapia focada, o terapeuta e da relação terapêutica o papel da psicoterapia na mudança pessoal.

"Mais de 50 anos atrás, o psicólogo americano Carl Rogers sugeriu que simplesmente não é suficiente para amar as crianças Na sua opinião, eles deveriam amar incondicionalmente -.. O fato de que eles são, não pelo que eles estão fazendo''

De acordo com o A. Pranckevičienė (2010), um importante foco de terapia, Rogers - o trabalho do consultor com o seu interior. Psicoterapeuta, bem como o cliente é sempre consultado no processo, constantemente explorando o seu mundo interior. Apenas por meio de seus próprios sentimentos, ser sensível às suas experiências consultor pode ajudar a estabelecer um relacionamento. Tal pessoal, abra contato Carl Rogers identificado como uma pessoa relação-oriented. Comunicação, bem como o processo de consulta e interpessoal é fácil para nós sentir as objeções contidas na outra pessoa entonação linguagem corporal e as palavras. Este confuso, sentem-se inseguros, distante, difícil confiar em alguém.

Bibliography:  Pranckevičienė A. (2010). Klinikinė psichologija, Carl R.Rogers. Apie tapimą asmeniu. Vilnius 

Sigmundas Froidas

Austrų kilmės neuropatologas, kuris įsteigė psichoanalitinę psichologijos mokyklą. Sigmund Freud gimė 1856 m. gegužės 6-ąją, mažame mieste - Freiberge - Moravijoje. Kaip tiegia Meškauskienė (2006), svarbiausiu akstinu Freudo S. mokslinės minties raidai tapo tuo metu žinomas Vienos gydytojas Breuris J., atskleidęs, kad neurotiniai pacientų simptomai turi prasmę – jų priežastis – “užspausti” nesąmoningi išgyvenimai. Tačiau Freudas nusivylė Breurio J. gydymui naudojama hipnoze ir sukūrė naują laisvųjų asociacijų metodą. 

Perminas, Goštautas, Endriulaitienė  (2004) teigia, jog Freudas S. savo teorijoje teigia, kad kiekvienas žmogus pereina psichoseksualinio vystymosi stadijas (oralinė, analinė, falinė, latentinė, genitalinė), kurios yra biologiškai determinuotos ir būdingos visiems žmonėms nepriklausomai nuo kultūrinės aplinkos, kurioje jie gyvena. Freudas S. išskyrė gynybinius mechanizmus (išstūmimas, projekcija, perkėlimas, racionalizacija, reakcijos dariniai, regresija, sublimacija, neigimas). 

Pranckevičienė A. (2010) teigia, jog  Pasitelkdamas palyginimų, ligos istorijų pavyzdžių, Freudas S. atskleidžia pagrindinius psichinių – ypač nesąmoningų – reiškinių dėsningumus, remdamasis trimis pagrindinėmis psichoanalitinio tyrinėjimo sritimis: riktais, sapnais ir neuroziniais simptomais.

Pirmoji knygos dalis – „Riktai“. Anot Freudo S., žmogus gali apsirikti, kai: yra pavargęs ar nesveikuoja; yra susijaudinęs; kai jo dėmesį prikausto kiti dalykai (Freud, 2009). Tačiau knygoje nagrinėjami riktai, pasitaikantys žmonėms, kurie nėra nei pavargę, nei išsiblaškę ar susijaudinę, o yra normalios būsenos. Tokiu atveju riktai išreiškia konfliktą tarp skirtingų sąmonės ir pasąmonės ketinimų. Vieną ketinimą stengiamasi slopinti, tačiau apsirikimo metu jis nei galutinai nuslopinamas, nei visiškai atsiskleidžia. Taigi riktas – tai kompromiso padarinys, kiekvieno iš dviejų ketinimų pusiau sėkmė, pusiau nesėkmė (Freud, 2009).

Antroji knygos dalis – „Sapnai“. Freudo S. teigimu, sapnai yra būdingi visiems sveikiems žmonėms. Sapnas yra būdas, kuriuo psichika reaguoja į miegant veikiančius dirgiklius. Pagrindinė sapno ypatybė yra ta, kad jį sukelia noras, o jo turinį sudaro šio noro patenkinimas. Šioje knygos dalyje Freudas S. bando aiškinti sapnų prasmę, pasitelkdamas laisvųjų asociacijų metodą. Knygoje taip pat aprašomi archajiški sapno bruožai: individuali priešistorė, vaikystė arba visos žmonijos raida bei simbolių reikšmės.

Trečiojoje knygos dalyje pavadinimu „Bendroji neurozių teorija“ rašoma apie neurozes, jų kilmę, terapinius principus, dirbant su neurozėmis sergančiais žmonėmis. Būtina simptomo egzistavimo sąlyga yra ta, kad kažkoks psichinis procesas nesibaigė normaliai. Todėl žmogus labai priešinosi tam, kad tas psichinis procesas neprasiskverbtų iki sąmonės (jį išstumė į pasąmonę). Būdamas nesąmoningas, jis buvo pakankamai galingas, kad sukurtų simptomą. Tokiu būdu neurozinis simptomas tapo daliniu užmaskuotu pasąmoninio konflikto patenkinimu.

Sigmund Freud

Austrian-born neurologist who founded a psychoanalytic school of psychology. Sigmund Freud was born in 1856 May 6th, a small town - Freiberg - in Moravia. According to the Meškauskienė (2006), the main drivers of Freud's S. development of scientific thought became known at the time of one doctor, Breuris J. revealed that patients with Neurotic symptoms have meaning - the reason - "apply pressure" unconscious experiences. Freud, however, disappointed, Breurio J. used hypnosis to treat and has developed a new method of free association.

Perminas, Gostautas, Endriulaitienė (2004) argues that the S. His theory, Freud says that everyone goes through the stages of psychosexual development (oral, anal, painter, latent, genital), which are biologically determined and common to all people regardless of cultural context in which they live. Freud S. distinguished between defensive mechanisms (displacement, projection, transfer, rationalization, reaction derivatives, regression, sublimation, denial).

Pranckevičienė A. (2010) argue that Summoning comparisons, examples of case histories, Freud S. reveals the main mental health - especially unconscious - the regularities events, based on three main areas of psychoanalytic research: incidents, dreams and neurotic symptoms.

The first part of the book - "Bugs". According to Freud S., a man can stumble when: is tired, is excited and when his attention captured by other things (Freud, 2009). However, the paper explores incidents which occur in people who are not tired or distracted or agitated, and a normal state. In this case, incidents expresses conflict between conscious and unconscious intentions. One's intention to seek to suppress, but the mistakes he or finally blocked, neither is fully revealed. So the bug - the result of a compromise, each of the two semi-success of intent, a semi-failure (Freud, 2009).

The second part of the book - "Dreams." According to Freud S., dreams are common to all healthy people. Dream is the way in which the mind responds to stimuli operating during sleep. The main feature of the dream is that it is caused by desire, but its content is the satisfaction of desire. In this part of the book by Freud S. tries to explain the meaning of dreams, through the free association method. The book also describes the features of the archaic dream: individual prehistory, childhood, or the whole of humanity and the character development values.

The third part of the book entitled "General Theory of neurosis" is written on the neuroses of their origin, therapeutic principles, working with sick people neuroses. Necessary condition for the existence of symptoms is that some kind of mental process did not end normally. Therefore, man is opposed to the mental process by passage of consciousness (which is pushed into the unconscious). Being unconscious, he was powerful enough to create symptoms. In this way, neurotic symptom was masked partial subconscious conflict recovery.

Sigmund Freud

Nascido na Áustria neurologista que fundou uma escola psicanalítica da psicologia. Sigmund Freud nasceu em 1856 06 de maio, uma pequena cidade - Freiberg - na Morávia. De acordo com o Meškauskienė (2006), os principais motores de Freud's S.  desenvolvimento do pensamento científico tornou-se conhecido no momento de um médico, Breuris J. revelou que pacientes com sintomas neuróticos têm significado - a razão - "aplicar pressão" experiências inconscientes. Freud, no entanto, decepcionado, Breurio J. usaram a hipnose para tratar e desenvolveu um novo método de associação livre.

Perminas, Gostautas, Endriulaitienė (2004) argumenta que o S. Sua teoria, Freud diz que todo mundo passa por fases de desenvolvimento psicossexual (oral, anal, pintor latente, genital), que são biologicamente determinada e comum a todas as pessoas, independentemente da contexto cultural em que vivem. Freud S. a distinção entre mecanismos de defesa (derivados de reação de deslocamento, projeção, transferência, racionalização, regressão, sublimação, negação).

Pranckevičienė A. (2010) argumentam que as comparações de evocação, exemplos de histórias de casos, Freud S. revela os principais saúde mental - especialmente inconscientes - os eventos regularidades, com base em três principais áreas de pesquisa psicanalítica: incidentes, sonhos e sintomas neuróticos.

A primeira parte do livro - "Bugs". De acordo com Freud S., um homem pode tropeçar quando: está cansado, está animado e quando sua atenção capturada por outras coisas (Freud, 2009). No entanto, o artigo explora os incidentes que ocorrem em pessoas que não estão cansado ou distraído ou agitado, e um estado normal. Neste caso, os incidentes expressa o conflito entre as intenções conscientes e inconscientes. Uma intenção de procurar suprimir, mas os erros que ele ou finalmente bloqueado, não é totalmente revelado. Então o bug - o resultado de um compromisso, cada um dos dois semi-sucesso de intenção, um semi-fracasso (Freud, 2009).

A segunda parte do livro - "Dreams". S. De acordo com Freud, os sonhos são comuns a todas as pessoas saudáveis. Sonho é a forma como a mente responde a estímulos de funcionamento durante o sono. A principal característica do sonho é que ele é causado pelo desejo, mas seu conteúdo é a satisfação do desejo. Nesta parte do livro de Freud S. tenta explicar o significado dos sonhos, através do método de associação livre. O livro também descreve as características do sonho arcaico: pré-história individual, a infância, ou a toda a humanidade e os valores do desenvolvimento do caráter.

A terceira parte do livro intitulado "Teoria Geral da neurose" está escrito no neuroses de sua origem, princípios terapêuticos, trabalhando com pessoas doentes neuroses. Condição necessária para a existência de sintomas é que algum tipo de processo mental não terminou normalmente. Portanto, o homem se opõe ao processo mental pela passagem da consciência (que é empurrado para o inconsciente). Ser inconsciente, ele era poderoso o suficiente para criar sintomas. Desta forma, sintoma neurótico era mascarada de recuperação parcial conflito subconsciente.

Bibliography: Perminas A., Goštautas A., Endriulaitinė A. (2004). Asmenybė ir sveikata: teorijų sąvadas. Kaunas

  Pranckevičienė A. (2010). Klinikinė  psichologija. Vilnius

http://www.biografas.lt/biografija/108-sigmund-freud

Animacija

Kaip teigia Ezequiel Ander-Egg (1999), tai veiksmas siekiantis skatinti ir sutelkti asmenų  grupes ir bendruomenes. Suteikiantis drąsos, dinamiškumo ir entuziazmo. Animacija taip pat gali būti laikoma veiksmų forma per kultūros politiką.

Grupė

Tai asmenys ar daiktai, kurie laikomi kaip visuma. Jie siejami elgesiu, bendrais tikslais ir interesais. Kiekviena grupė, kaip gyvas organizmas. Galima išskirti keturias pagrindines grupes:

1.      SOCIALINĖ GRUPĖ- tai žmonės, kurie tiesiogiai bendrauja vieni su kitais, tačiau išlaiko savo individualumą, tikėjimą, papročius bei vertybes.

2.      BENDRAAMŽIŲ GRUPĖ- socialinė grupė, kurią sudaro asmenys maždaug to paties amžiaus.

3.      TIKSLINĖ GRUPĖ- tai žmonių grupė, susirinkusių išsakyti savo nuomonę tam tikru klausimu arba produktu, dažnai mokslinių tyrimų rinkos.

4.      GRUPINIO SUSITIKIMO GRUPĖ- grupė žmonių, kurie susitinka siekiant kurti savęs suvokimo ir abipusį supratimą, atvirai išreikškiant savo jausmus, konfrontaciją, fizinį kontaktą ir pan.

Metodai

Procedūra arba metodas, kurio tikslas yra siekti tam tikrų rezultatų mokslo, technologijų, meno ir kitose srityse. Šią sąvoką galima dar kitaip apibūdinti: Tikslo siekimo, veiklos tvarka, sąmoningai naudojama kokiam nors tikslui pasiekti, reiškinių tyrimo būdas, pažinimo/ tyrinėjimo būdas: mokslo, kūrybos, eksperimentinis, tiriamasis metodas, veikimo būdas: mokymo/gamybos metodas tobulinantis darbo metodus.

Animation

According to the Ezequiel Ander-Egg (1999), the action seeks to promote and focus groups of individuals and communities. Gives courage, dynamism and enthusiasm. Animation can also be regarded as a form of cultural action policy.

Group

These are the people or objects, which are considered as a whole. They involve behaviors, common objectives and interests. Each group, as a living organism. There are four main groups:

1.      Social group-the people who directly interact with each other, but retain their individuality, beliefs, customs and values.

2.      Peer group, social group, which consists of people of roughly the same age.

3.      TARGET GROUP is a group of people gathered to express their opinion on a particular subject or product, often in the research market.

4.      FAMILY GROUP MEETING, a group of people who meet to develop self-awareness and mutual understanding, open express their feelings, confrontation, physical contact, and so on.

Methods

Procedure or method by which the goal is to achieve certain results in science, technology, art and other fields. This concept can not otherwise describe: Goal Seek, operating procedures, knowingly used for any purpose to achieve the effects the study method, knowledge / research method: research, creative, experimental, exploratory approach, method of operation: Training / Production method of improving the working methods.

Animação

De acordo com o Ezequiel Ander-Egg (1999), a ação visa promover e concentrar-se grupos de indivíduos e comunidades. Dá dinamismo, coragem e entusiasmo. Animação também pode ser considerado como uma forma de política de ação cultural.

Grupo

Estas são as pessoas ou objetos, que são considerados como um todo. Elas envolvem comportamentos, objetivos e interesses comuns. Cada grupo, como um organismo vivo. Existem quatro grupos principais:

1. Grupo social pessoas que interagem diretamente um com o outro, mas mantêm a sua individualidade, crenças, costumes e valores.

2. Grupo de pares, grupo social, que consiste de pessoas de aproximadamente a mesma idade.

3. GRUPO ALVO é um grupo de pessoas se reuniram para expressar suas opiniões sobre um determinado assunto ou produto, muitas vezes na pesquisa de mercado.

4. REUNIÃO do Grupo Familiar, um grupo de pessoas que se reúnem para desenvolver a auto-consciência e compreensão mútua, abra expressar seus sentimentos, o confronto, o contato físico, e assim por diante.

  

Métodos

Procedimento ou método pelo qual o objetivo é alcançar certos resultados em ciência, tecnologia, arte e outros campos. Este conceito não possa descrever: Atingir Meta, procedimentos operacionais, conscientemente usada para qualquer finalidade de alcançar os efeitos do método de estudo, conhecimento / pesquisa método: pesquisa, criativa, abordagem experimental, exploratória, método de operação: Formação / Produção método de melhorar os métodos de trabalho.

VADOVAVIMO STILIAI LEADERSHIP STYLES ESTILOS DE LIDERANÇA

Vadovavimo stilius – tai vadovo poveikio pavaldiniui būdas, siekiant daryti jam įtaką ir skatinti jį siekti organizacijos tikslų. Galima išskirti tam tikrus būdingus konkrečiam vadovavimo stiliui bruožus, pagal kuriuos ir bandoma klasifikuoti bei apibūdinti atskiras vadovavimo stilių rūšis.:

• Tradicinis ir šiuolaikinis vadovavimo stilių skirstymas;

 • Vadovavimo stilių skirstymas pagal vadovų elgesį;

 • Vadovavimo stilių skirstymas pagal vadovų orientaciją;

 • Vadovavimo stilių skirstymas pagal vadovų orientaciją ir pavaldinių lygį.

Išskiriami trys pagrindiniai vadovavimo stiliai:

1.       Autokratinis valdymo stilius. Autokratinis vadovas turi pakankamą valdžią, primeta savo valią pavaldiniams ir tuo naudojasi. Autokratai siekia, kad jo nurodymai, įsakymai būtų griežtai vykdomi ir nustato jų kontrolę. Visi autokrato nurodymai pavaldiniams perduodami trumpai, griežtai, turi grasinimo atspalvį. Į savo pavaldinius žiūri kaip į tingius, neatsakingus, neorganizuotus, nedrausmingus darbuotojus ir mano, kad reikia priversti paklusti ir veikti. Didžiają dalį tokios organizacijos dokumentacijos sudaro įsakymai, instrukcijos, papeikimai. Autokrato ryšiai su pavaldiniai riboti ir indvidualūs. Jo nuomonė yra svarbiausia baudžiant ar skatinant pavaldinius. Pagrindinis vertinimo matas – pavaldinio nuolankumas. Dažnai gabiausieji darbuotojai, žinantįs savo vertę specialistai, stengiasi išvengti tokio vadovo valdžios, todėl nuolat vyksta kadrų kaita. Tokie vadovai nemėgsta ir nepriima kritikos. Į kritikus žiūri kaip į nekompetetingus asmenis. Savo autoritetą stengiasi išsaugoti išoriniais valdžios atributais: pabrėžtinai oficialia kreipimosi į pavaldinius maniera, ypatingu kabinetu, atskira automobilių stovėjimo aikštele ir panašiai.

2.       Demokratinis valdymo stilius. Demokratiniais vadovais dažniausiai tampa žmonės, išlaikantys pusiausvyrą, optimistai. Tai priklauso ir nuo asmeninių savybių, bei charakterio bruožų. Vyraujant demokratiniam valdymo stiliui darbuotojai aktyviai dalyvauja organizacijos valdyme, priimant sprendimus, turi daug laisvės atliekant įvairias užduotis. Vadovas demokratas įvairius iškylančius klausimus ir problemas sprendžia kolektyviai, išklausydamas pavaldinių nuomonę ir išsakytus pasiūlymus. Demokratas suteikia bendradarbiams galimybę dirbti savarankiškai, rodyti iniciatyvą. Nesikiša į jų darbo detales, neprimeta smulkmeniškos globos ir kontrolės, tačiau nuolat būna informuotas apie reikalus. Už darbuotojų pastangas, pasiektus gerus darbo rezultatus, aktyvumą sprendžiant įvairius klausimus demokratiškas vadovas juos skatina pagyrimais, premijomis. Bendraudamas su kolektyvo nariais neiškelia savęs aukščiau kitų, o bendrauja kaip su sau lygiais partneriais. Kolektyve, kuriam vadovauja demokratiškas vadovas, vyrauja ne individualūs vadovo ir pavaldinio santykiai, o grupiniai, grindžiami visų darbuotojų bendradarbiavimu.

3.       Liberalus valdymo stilius. Liberalus valdymo stilius pasižymi minimaliu vadovo kišimusi į pavaldinių veiklą. Nurodymai labiau primena prašymą, kreipimosi į pavaldinius maniera pabrėžtinai mandagi. Darbuotojams suteikiama didelė veiksmų laisvė“.  Vadoviu liberalui sunku įsakinėti, kontroliuoti pavaldinius. Sprendimus priima kolegialiai arba jų laukia iš aukštesnes pareigas užimančių(aukštesnių) vadovų, jeigu pats nėra aukščiausias vadovas. Taip jis elgiasi nenorėdamas ar bijodamas prisiimti sau atsakomybę ar jausdamasis esąs nekompetetingas. Dažnai vadovas nepriima vieno ar kito sprendimo, remdamasis tuo, kad jo teisės ir įgaliojimai riboti. Kadangi jaučiasis nekompetetingas jis nuolat kelia savo kvalifikaciją ir skatina tai daryti pavaldinius.

Leadership style - a manual exposure mode subordinate to him to influence and encourage him to seek the organization's goals. You can exclude certain characteristic features of a particular leadership style, and which attempts to classify and describe different types of leadership styles.:

• Traditional and modern styles of leadership distribution;

  • Leadership style breakdowns of behavior management;

  • Leadership styles of managers according to the orientation distribution;

  • Leadership style of distribution according to the orientation of leaders and subordinates level.

There are three main leadership styles:

1.       Autocratic management style. Autocratic leader has sufficient power, impose their will on subordinates and exploits. Autocrats seek his guidance, orders are strictly enforced, and by their control. All orders to subordinates autocrat is a short, strictly, is threatening tone. In looking at his subjects as lazy, irresponsible, disorganized, undisciplined, and my staff to be forced to obey and act. The majority of the organization of documentation of orders, instructions, reprimands. His opinion is important to promote or punish subordinates. The main measure of - humility of a slave. Often the most gifted workers, professionals who know their worth, trying to avoid a head of government, so keep going high turnover rate. Such leaders do not like or accept criticism. The critics, looks like the incompetent person. Their authority to try to keep the external trappings of power: prim referral to staff, the manner, in a special cabinet, a separate parking lot, and so on.

2.       Democratic management style. Democratic leaders are mostly people who maintain a balance of optimists. It depends on personal qualities and character traits. Prevalence of the democratic style of management personnel are actively involved in corporate governance, decision-making has a lot of freedom in a variety of tasks. Democrat leader various issues and concerns to decide collectively, subjects heard the views and suggestions expressed. Democrat gives colleagues the opportunity to work independently, show initiative. Does not interfere in their details, little things do not impose custody and control, but are constantly informed about the issues. For the efforts of the staff, had good performance and activity on a range of issues democratic leader encourages them praise, awards. Communicating with team members do not raise yourself above others, and interact as an equal partner. Team, led by the democratic leader, not dominated by individual supervisor and subordinate relationship, and group, based on the cooperation of all employees.

3.       Liberal style of management. Liberal management style is characterized by minimal manual interference in the activities of subordinates. Instructions is more like a request, referral of subordinates prim manner. Employees with a wide margin. "Liberal leader is difficult to command, control subjects. Decisions are taken by a college or waiting for them from superiors (higher) leaders, if not the supreme leader. As he walked unwilling or afraid to take responsibility for yourself and feeling himself incompetent. Often the manager does not accept one or the other decision on the grounds that his rights and limited power.

Estilo de liderança - um subordinado modo de exposição manual para ele para influenciar e encorajá-lo a buscar os objetivos da organização. Você pode excluir certas características de um estilo de liderança particular, e que tentativas de classificar e descrever os diferentes tipos de estilos de liderança.:

• Os estilos tradicionais e modernos de distribuição de liderança;

   • Liderança avarias estilo de gestão do comportamento;

   • Estilos de liderança dos gestores de acordo com a distribuição de orientação;

   • O estilo de liderança de distribuição de acordo com a orientação de líderes e subordinados nível.

Há três principais estilos de liderança:

1.       Estilo de gestão autocrático. Líder autocrático tem poder suficiente, impor sua vontade sobre os subordinados e exploits. Autocratas buscam sua orientação, as ordens são rigorosamente aplicadas, e por seu controle. Todas as ordens de autocrata subordinados é um sinal de curto, estritamente, está ameaçando. Ao olhar para seus súditos como preguiçosos, irresponsáveis, desorganizados, indisciplinados, e minha equipe a ser forçados a obedecer e agir. A maioria da organização da documentação de ordens, instruções, repreensões. Sua opinião é importante para promover ou punir subordinados. O principal parâmetro de - humildade de um escravo. Muitas vezes os trabalhadores mais talentosos, profissionais que conhecem o seu valor, tentando evitar um chefe de governo, então continue indo alta taxa de rotatividade. Tais líderes não gostam ou aceitar críticas. Os críticos, parece que a pessoa incompetente. Sua autoridade para tentar manter a pompa externa de energia: encaminhamento prim ao pessoal, a maneira, em um gabinete especial, um parque de estacionamento separado, e assim por diante.

2.       Estilo de gestão democrática. Líderes democratas são na sua maioria pessoas que mantêm um equilíbrio entre os otimistas. Depende de qualidades pessoais e traços de caráter. Prevalência do estilo democrático de gestão de pessoal estão ativamente envolvidos na governança corporativa, tomada de decisão tem um monte de liberdade em uma variedade de tarefas. Questões líder democrata várias preocupações e decidir coletivamente, os participantes ouviram as opiniões e sugestões expressas. Democrata dá colegas a oportunidade de trabalhar de forma independente, mostrar iniciativa. Não interfere em seus detalhes, pequenas coisas não impõem custódia e controle, mas são constantemente informados sobre as questões. Para os esforços da equipe, teve boa performance e atividade em uma série de questões líder democrático encoraja-os elogios, prêmios. Comunicar-se com membros da equipe não levantar-se acima dos outros, e interagir como um parceiro igual. Equipe, liderada pelo líder democrático, não dominada pelo supervisor individual e relação de subordinação, e do grupo, com base na cooperação de todos os funcionários.

3.       Estilo liberal de gestão. Estilo de gestão liberal é caracterizada pela interferência manual mínima nas atividades dos subordinados. Instruções é mais como um pedido de remessa, de forma prim subordinados. Empregados com uma ampla margem. "Líder liberal é difícil de assuntos de comando, controle. Decisões são tomadas por uma faculdade ou esperando por eles de superiores (superior) líderes, se não o líder supremo. Enquanto andava sem vontade ou com medo de assumir a responsabilidade para si e sentindo-se incompetente. Muitas vezes o gestor não aceitar uma ou outra decisão, alegando que seus direitos e poder limitado.

Bibliography: Stoškus S., Beržinskienė D. Vadyba. Kaunas, 2005